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- header: 学员风采-学员张三
  content:
    - - name: 学员背景
        meta:
          - 本科
          - '2022-10-08'
          - '23'
          - 北京
      - 学历：本科
      - 从业时间：2022-10-08
      - 年级：23
      - 所在城市：北京
    - - 学员期望
      - >-
        人总是希望取得成绩后能够得到奖励，这些奖励既包括提高工资、多发奖金等物质奖励，也包括表扬、自我成就感、同事的信赖、提高个人信等精神奖励，还包括得到晋升等物质与精神兼有的奖励，否则就可能没有积极性。
    - - 最终成果
      - 团队的共同学习才能达到课堂学习效果的最大化。团队学习不仅能营造良好的学习氛围，还能可以促进团队成员相互提高。团队学习包括以下几方面工作
    - - 学员感悟
      - >-
        把知识以定论的方式呈现给学习者，学习者得到的是结果，并没有形成自己的思维。而把知识与某个情境联系起来，通过一些实际情境去学习，学习者在解决问题的过程中对原有的经验进行重新认识，从而激发探索的兴趣。这是因为越贴近实践的知识，学习者越感兴趣
  image: >-
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- header: 学员风采-学员李四
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    - - 学员背景
      - 学历：本科
      - 从业时间：2022-10-08
      - 年级：23
      - 所在城市：北京
    - - 学员期望
      - >-
        人总是希望取得成绩后能够得到奖励，这些奖励既包括提高工资、多发奖金等物质奖励，也包括表扬、自我成就感、同事的信赖、提高个人信等精神奖励，还包括得到晋升等物质与精神兼有的奖励，否则就可能没有积极性。
    - - 最终成果
      - 团队的共同学习才能达到课堂学习效果的最大化。团队学习不仅能营造良好的学习氛围，还能可以促进团队成员相互提高。团队学习包括以下几方面工作
    - - 学员感悟
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        把知识以定论的方式呈现给学习者，学习者得到的是结果，并没有形成自己的思维。而把知识与某个情境联系起来，通过一些实际情境去学习，学习者在解决问题的过程中对原有的经验进行重新认识，从而激发探索的兴趣。这是因为越贴近实践的知识，学习者越感兴趣
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- header: 学员风采-学员张三
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          - 本科
          - '2022-10-08'
          - '23'
          - 北京
      - 学历：本科
      - 从业时间：2022-10-08
      - 年级：23
      - 所在城市：北京
    - - 学员期望
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        人总是希望取得成绩后能够得到奖励，这些奖励既包括提高工资、多发奖金等物质奖励，也包括表扬、自我成就感、同事的信赖、提高个人信等精神奖励，还包括得到晋升等物质与精神兼有的奖励，否则就可能没有积极性。
    - - 最终成果
      - 团队的共同学习才能达到课堂学习效果的最大化。团队学习不仅能营造良好的学习氛围，还能可以促进团队成员相互提高。团队学习包括以下几方面工作
    - - 学员感悟
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        把知识以定论的方式呈现给学习者，学习者得到的是结果，并没有形成自己的思维。而把知识与某个情境联系起来，通过一些实际情境去学习，学习者在解决问题的过程中对原有的经验进行重新认识，从而激发探索的兴趣。这是因为越贴近实践的知识，学习者越感兴趣
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    - - 学员背景
      - 学历：本科
      - 从业时间：2022-10-08
      - 年级：23
      - 所在城市：北京
    - - 学员期望
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        人总是希望取得成绩后能够得到奖励，这些奖励既包括提高工资、多发奖金等物质奖励，也包括表扬、自我成就感、同事的信赖、提高个人信等精神奖励，还包括得到晋升等物质与精神兼有的奖励，否则就可能没有积极性。
    - - 最终成果
      - 团队的共同学习才能达到课堂学习效果的最大化。团队学习不仅能营造良好的学习氛围，还能可以促进团队成员相互提高。团队学习包括以下几方面工作
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        把知识以定论的方式呈现给学习者，学习者得到的是结果，并没有形成自己的思维。而把知识与某个情境联系起来，通过一些实际情境去学习，学习者在解决问题的过程中对原有的经验进行重新认识，从而激发探索的兴趣。这是因为越贴近实践的知识，学习者越感兴趣
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